班主任电子竞技-班主任电子竞技活动总结

【班级名称】班主任电子竞技主题活动总结

活动时间： [填写活动日期，如：2023年XX月XX日]

活动地点： [填写活动地点，如：线上/学校机房/多媒体/多媒体教室]

参与人员： [班级名称]全体同学及班主任[老师姓名]

活动主题： “指尖上的博弈，心灵间的共鸣”——在虚拟战场中凝聚真实班魂

一、 活动背景与初衷

随着电子竞技被正式纳入亚运会比赛项目，其作为一项集一项集智力、体力、团队协作和策略思维于一体的现代体育运动的属性已得到广泛认可。在日常校园生活中，学生对于游戏的兴趣与学业压力之间常常存在矛盾。

为打破传统师生交流壁垒，构建平等、开放、互相理解的新型师生关系，我（我们）策划并组织了本次班主任电子竞技活动。我们的初衷并非鼓励无节制地节制地玩游戏，而是希望：

1. 走进学生世界： 主动了解学生热衷的文化领域，消除因“信息差”产生的代沟。

2. 寓教于乐： 将“团结、奋斗、不放弃”的体育精神从现实赛场延伸至虚拟赛场。

3. 增强班级凝聚力： 通过共同的目标和体验，强化学生的集体荣誉感和团队归属感。

4. 树立健康电竞观念： 引导学生正确看待游戏，平衡娱乐与学习、生活的关系。

二、 活动筹备与过程

1. 前期筹备：

* 游戏选择： 经过与学生代表民主商议，最终选定 [填写游戏名称，如：《王者荣耀》5v5团队赛 / 《英雄联盟》极地大乱斗] 作为比赛项目。该游戏普及度高、团队协作性强，能确保大多数同学参与其中。

* 规则制定： 明确了友谊第一、第一、比赛第二的原则。制定了详细的赛制（如小组循环赛+淘汰赛），并特别强调了文明参赛、禁止言语攻击等行为规范。

* 队伍组建： 同学们自由组队，并为自己的战队起了富有创意和正能量的队名（如：“好好学习队”、“五杀上交队”等），等），班主任也加入一支队伍，成为“特种兵”。

* 后勤保障： 确保了确保了网络通畅、设备兼容，并安排了学生干部担任裁判和解说，营造了专业的赛事氛围。

2. 活动过程纪实：

活动在热烈而有序而有序的氛围中拉开帷幕。比赛中，同学们展现出了极高的热情和专注和专注度。

* 赛场风采： 队员们通力合作，精准操作，战术，战术指挥清晰果断；替补队员和观战同学则化身“啦啦队”，为每一次精彩的击杀和团战胜利欢呼喝彩。

* 班主任的“高光时刻”： 班主任老师的参与成为了全场焦点。焦点。老师不仅展现了出乎意料的游戏水平，更在与同学们的并肩作战中，虚心听取战术建议，关键时刻的鼓励极大地鼓舞了士气。这一幕彻底打破了课堂上严肃的形象，拉近了彼此的距离。

* 解说与互动： 学生解说的激情点评，穿插着幽默的网络用语，让整个活动笑声不断，气氛融洽。

三、 活动成果与收获

本次活动远超预期效果，取得了圆满成功，主要体现在以下几个方面：

1. 师生关系的“破冰”与升华：

* 学生们看到了一位“不一样”的班主任——一位可以并肩作战、会为胜利呐喊、也会、也会为失误懊恼的“伙伴”。这种平等的互动为后续的班级管理和思想教育工作铺设了全新的沟通桥梁。

2. 班级凝聚力的显著提升：

* 为了共同的目标，队员们学会了倾听、信任与包容。一场比赛的胜负将全班同学的心紧紧联系在一起，“我们是一个团队”的意识空前强烈。

3. 综合素质的生动课堂：

* 战略思维与应变能力： 同学们在实践中锻炼了全局规划和临场决策能力。

* 抗压能力与逆境商： 面对逆风局，如何调整心态、寻找翻盘机会，是一次宝贵的挫折教育。

* 规则意识与体育精神： 尊重对手、服从裁判、坦然面对结果，这些都是电子竞技带来的正面价值。

4. 对“游戏”认知的正向引导：

* 通过这次规范化、有组织的活动，我们向学生传递了一个明确信号：游戏可以是健康的社交方式和高雅的智力运动，但前提是自律与控制。活动后，许多同学表示会更加合理地安排游戏时间。

四、 反思与展望

不足之处：

* 部分不擅长该游戏的同学参与度稍低，未来可考虑增设多项目或趣味模式。

* 活动时间有限，部分意犹未尽的同学未能尽兴。

未来展望：

本次活动的成功为我们打开了德育工作的新思路。我们计划：

* 将其发展为班级的系列品牌活动，定期举办。

* 引入更多元化的主题，如围绕“历史”题材的游戏开展知识竞赛，或将电竞与编程、美术设计等课程结合。

* 成立班级“健康游戏管理小组”，由学生自主管理，共同制定并遵守《班级绿色游戏公约》。

五、 结语

本次班主任电子竞技活动是一次大胆而成功的尝试。它证明了教育的场所不止于三尺讲台，育人的形式可以千变万化。当我们以真诚和开放的心态走入学生的世界，便能发现无数激发他们潜能、连接彼此心灵的契机。未来，我们将继续探索更多新颖有效的教育形式，陪伴孩子们在成长的道路上，既能仰望星空，也能脚踏实地，快乐前行！

总结人： [班主任姓名/班委会]

日期： [填写总结撰写日期]